Tabiat Anaokulu Farkı

Akatlar 5. Gazeteciler Sitesinde yer alan Tabiat Anaokulu aile ortamı içerisinde, çocuklarımıza güvenli bir ortam yaratarak, kendilerini güvende hissetmelerini sağlamaktadır.

Çocukları sadece bir boyutuyla ele alıp, onu eğitmeye çalışmak , çok yönlü yapısını göz ardı etmek, eğitimde istenen sonuçları vermeyecektir.

Amacımız çocuklarımızın tüm insanlık açısından önemli olan erdemleri (adalet, saygı, sevgi, onur, cet vb.) mutlu ve kaliteli yaşamalarını sağlayacak değerleri tanımalarını ve sahiplenmelerini sağlamak; aynı zamanda yaşadıkları çağın gereklerine uygun donanımın temelini atmak.

Kurumumuz; Yeşillikler içerisinde dogal bir ortam ve dengeli yemek listesi sunmakta. Çocuklarımızı hem eğiten hem eğlendiren faaliyetleri, spor, müzik ve görsel sanatlar ile somut hale getirip, geleceğimizin temel taşı çocuklarımızı 21. Yüzyıla hazırlamaya çalışmaktadır.

Kullanmış olduğumuz OKUL AİLE otomasyon sistemi ile velilerimiz çocukları ve okul ile ilgili bilgilere cep telefonu, tablet ve bilgisayar ile anlık ulaşmakta, mesaj gönderebilmektedir.

Tabiat Anaokulu olarak sizleri de aramızda görmekten mutluluk duyarız.

Tabiat Anaokulu Beşiktaş Vizyon / Misyon

MİLLİ EĞİTİMİN GENEL AMAÇLARI VE TEMEL İLKELERİ DOĞRULTUSUNDA ;

Çocukları eğlenirken öğrenen;
Beden, zihin ve duygu gelişimlerini, bireysel yeterlilikleri doğrultusunda gerçekleştirebilen;
Türkçeyi doğru kullanarak, kültürel çeşitliliği koruyabilen, iyi alışkanlıklar edinen;
Sorunlarına çözüm üreten, sevgisini gösterebilen, saygılı, hoşgörülü, yaratıcı ve iyi insan olarak yetiştirmektir.

Müzik Etkinliklerimiz

Müzik ve hareket çalışmalarında, ritim ve ses etkinlikleri ile 3-6 yaş öğrencilerimizin hareket becerileri üzerine çalışmalar yapılır.

Okul öncesi dönemde müzik eğitimi, şarkı öğrenme ve söyleme, sesi dinleme, ayırt etme, ritim çalışmaları, müzikli öykü ve yaratıcı hareket gibi etkinliklerle desteklenmektedir.

Yapılan ritm çalışmaları aracılığıyla öğrenciler el, göz, ayak, baş gibi vücut organları arasında koordinasyon kurmayı öğrenirken, belirli hareketli denge içinde yürütebilme becerisi kazanmaktadırlar.

Müzik öğrencilerin kendilerini daha iyi ifade etmelerini, soyut düşünme becerisi kazanmalarını desteklemekte ve yaratıcılıklarını geliştirmektedir.

Oyun Etkinliklerimiz

Fiziksel Etkinlik temelinde eğitim vermeye çalışan okulumuz, yapılandırılmış, yarı yapılandırılmış ve serbest oyunlar aracılığıyla çocuklarımızın hareket gereksinimlerini karşılamakta, hayal dünyalarını zenginleştirmekte, sosyal kuralları öğretmekte, duygu ve düşüncelerini ifade etmelerini sağlamakta, nesne ve kişilerle etkileşim içinde bulunarak sosyal becerilerini geliştirmektedir.

Sanat Etkinliklerimiz

Okul öncesi dönemde yürütülen görsel sanatlar dersi öğrencilerin küçük kas becerilernin gelişimi, el-göz koordinasyonu sağlama, sanata ve sanatçıya yönelik bakış açısı geliştirebilme gibi becerileri öğrencilere kazandırmayı hedeflerken, fen ve matematik konularını da içine alabilmektedir.

Çocukların üç boyutlu algı, oran-orantı ve kompozisyon kurma becerilerini geliştirmektedir. Geniş ufuklara bakabilme, olaylara farklı bakış açılarından yaklaşmayı destekleyen yaratıcılık, görsel sanatlar dersi aracılığıyla pekişir ve gelişir.

Fen ve Tabiat Etkinliklerimiz

Fen Tabiat Etkinlikleri öğrencileri dikkat etmeye, soru sormaya, merak etmeye, gözlem yapmaya, araştırmaya, deney yapmaya, incelemeye ve keşfetmeye yönelten etkinliklerdir.

Bu bağlamda öğrenciler doğal ortamlarda gerçekleştirilen gezilerle çevrelerini gözlemlemek, deney çalışmalarına aktif biçimde katılarak neden sonuç ilişkileri kurmak, mutfakta besin hazırlamak gibi birçok etkinliğe katılmaktadırlar.

Serbest Zaman Etkinliklerimiz

Serbest zaman etkinlikleri, programın ilk etkinliğidir.

Serbest zaman etkinlikleri çocuğun;

Yaratıcılığını geliştirme
Paylaşma
İşbirliği
Başladığı işi sonuçlandırma konusunda kararlı olma
Sorumluluk alma
Aldığı sorumluluğu yerine getirme
Problem çözme
Olaylar arasında neden sonuç bağlantıları kurma
Kas becerilerini geliştirme açısından önemlidir.

Bu etkinliklerde çocukların bireysel ayrıcalıklarına, ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik çok sayıda seçenek aynı anda sunulur. Çocuklar istekleri doğrultusunda, hangi çalışmaya katılacaklarına kendileri karar verir. Öğretmenin, çocukları çalışmalar sırasında serbest bırakması bağımsız çalışma alışkanlığı kazanması açısında önemlidir. Bağımsız çalışma alışkanlığını kazanan çocukların kendilerine güven duyguları güçlenir. Serbest zaman etkinlikleri ilgi köşelerinde oyun ve sanat etkinliklerinden oluşmaktadır.

İlgi Köşeleri
Evcilik Köşesi
Kukla köşesi
Kitap Köşesi
Blok Köşesi
Müzik Köşesi
Eğitici Oyuncak Köşesi
Fen-Doğa ve Matematik Köşesi
Geçici İlgi Köşeleri (Bakkal, Manav, Postane, Doktor, Halıcılık vb.)

Spor Etkinliklerimiz

Öğrenciler, kısa yönergeler eşliğinde tekrarlanan basit hareketlerden başlayarak, kurallı ve karmaşık spor oyunlarına kadar ilerleyen bir programda grup etkinliklerinin tadını çıkarır.

Beden eğitimi dersleri öğrencilerin daha dayanıklı, esnek, çevik ve süratli olmalarını sağlamaktadır. Öğrenciler oynadıkları oyunlar aracılığıyla sıra bekleme, paylaşma gibi sosyal kurallara uymayı, arkadaşlarına saygılı davranmayı, cesareti, işbirliği ve dayanışma içinde birbirlerine destek olmayı öğrenmektedirler.
Etkinlikler:

Atletizm;
Cimnastik (Yoga, Pilates…)
Denge Koordinasyon Becerileri;
Kort Tenisi (Mikro ve mini düzey okul içerisinde, Mini, midi ve Maksi düzey okul dışında)

NOT : HER YAŞ GRUBU İÇİN OKUL İÇİ VE OKUL DIŞI ÖZEL DERSLERİMİZ BULUMAKTADIR.

Satranç

Okul öncesi dönemde verilen satranç eğitiminin temel hedefi satranç kültürünü tanıtmak ve sevdirmektir. Soru cevap, tekrar, hikaye ve canlandırma yöntemleri ile öğrenciler satranç taşlarının adlarını, yerlerini ve nasıl hareket edebildiklerini öğrenirler.

Satranç oynamayı öğrenmenin yanısıra öğrenciler pek çok sosyal beceriyi de içselleştirmektedirler. Öğrenciler kazanmak kadar kaybetmenin de doğal olduğunu, eleştirileri kabul edebilmeyi, sessizce dinlemeyi, söz almayı, kendini ifade edebilmeyi, hata yapmaktan korkmadan kendi fikirlerini söyleyebilmeyi, malzemeleri kurallarına uygun şekilde kullanabilmeyi,dikkatini vermeyi, karar vermeyi öğrenmektedirler.

Satrançta öğrendiği kuralların pek çoğunun gerçek yaşamda da karşılığı olduğunu süreç içerisinde kavrarlar.

Origami

Origami çocuklara diğer insanlarla iletişim kurmayı, gözlemlemeyi, işbirliği yapmayı ve yardımlaşmayı öğretir. Özellikle küçük çocuklar, yetişkinlere göre daha benmerkezci oldukları için, yardımlaşma duygularının gelişmesi için origami çok uygun bir aktivitedir. Kendisine kâğıdın şeklini nasıl değiştirebileceğine dair sorular soran çocuk, problem çözme yetisini erken yaşta edinmiş olur. Origami kuralları olan bir faaliyet olduğu için, çocuğa kurallara saygı göstermenin önemini kavratacak ve çocuğun kurallar çerçevesinde bir çalışmayı tamamlamasına olanak sağlamaktır.

Dans

Yaratıcı dans ve hareket eğitimi çocukların fiziksel olarak güçlenmelerine, bedensel esnekliklerinin artmasına, denge ve koordinasyon becerilerinin gelişmesine ve öğrencilerin mekan ve beden farkındalıklarının artmasına katkıda bulunmaktadır.

Dans etmek beyin ve vücut arasındaki bağın güçlenmesi için kullanılan bir yöntem olarak kabul edilir. Dans ederken çocuk kendi duygularıyla baş başadır, kendi doğasının farkına varır, ritm duygusu gelişir, yaratıcılığı üst seviyede gelişmeye başlar, kendisini kontrol etmeyi başarabilen ve hayatta gerçekçi hedefleri olan bir birey haline gelir.

Drama

“Yaratıcı Drama” çocukların yaşantı yoluyla öğrenmelerini sağlayan, hayal güçlerini ve yaratıcılıklarını destekleyen bir sanat dalı ve çocuğun yaparak yaşayarak öğrenmesinde etkili bir eğitim yöntemidir. Öğrenciler drama ile gelecekte yaşayacakları rolleri, karşılaşacakları olaylar karşısında nasıl davranmaları gerektiğini yaşayarak öğrenirler. Kimi zaman nesli tükenmiş bir hayvana can verir, kimi zaman maceralı bir yolculuğa çıkarlar, kimi zaman da zaman da yolculuk yapıp en sevdikleri yere gidebilirler. Çocukların hayal gücünü, hislerini ve düşüncelerini geliştirmesine katkıda bulunan drama bir grup olarak berebar çalışabilme, kendisini ve başkalarını anlayabilme, kendisine güven duyma ve karar verebilme, dil ve iletişim becerilerini geliştirmektedir.

Yabancı Dil

Biyolojik kaynaklı araştırmalar beynin erken yaşlarda çok hızlı geliştiğini ve yedi yaşına kadar bu hızlı gelişimin devam ettiğini, bu süreç içerisinde alınan yabancı dil eğitiminin ana dil seviyesine yaklaştığını göstermektedir. Bu nedenle uzmanlar yabancı dil eğitiminin beyin gelişimi tamamlanmadan yani ergenlikten önce başlaması gerektiğini belirtiyor ve ekliyorlar “beyin gelişimi tamamlandıktan sonra yabancı dil eğitimi başlarsa, cümle kurmada yanlışlar başlıyor ve telaffuzdaki yanlışlıklar ömür boyu devam ediyor”.

Çocuklarımızın Tabiat Anaokulunda en az bir yabancı dil (İngilizce) eğitimini tam olarak alması sağlanmakta, bunun yanında istege bağlı olarak Rusça, İspanyolca vb. dil desteği sağlanmaktadır.

Tagged as: Açık Oyun Parkı, Güvenlik Görevlisi, İngilizce Eğitimi, Kapalı Oyun Parkı

Enokul.com

Özel okulların fiyatlarını öğrenin.

Tabiat Anaokulu

Okul Hemen Sizi Arasın

Verified Listing

Tabiat Anaokulu

Hoşgeldiniz!